sexta-feira, 22 de junho de 2012
MINI-FORMAÇÃO PARA COORDENADORES DO TOPA
NOS DIAS 18 E 19/06/2012, CERCA DE 27 COORDENADORES DO PROGRAMA TOPA FORAM CONTEMPLADOS COM UMA EXCELENTE MINI-FORMAÇÃO ,REALIZADA NO HOTEL TARIK , EM ITABUNA, MINISTRADA PELO MEDIADOR MÁRCIO ARGOLO , TÉCNICO DO SETOR DE MONITORAMENTO DE SALVADOR.
O ENCONTRO CONTOU COM A PRESENÇA DO SUPERVISOR DA DIREC 7, EMIRON SANTOS , ONDE PARTICIPOU ATIVAMENTE DE TODOS OS ASSUNTOS SALIENTADOS, CONTARAM TAMBÉM COM A PARTICIPAÇÃO DA DIRETORA RITA DANTAS, E DE TODA SUA EQUIPE DE TRABALHO.
- IDENTIDADE E DIVERSIDADE CULTURAL
- CIDADANIA E QUALIDADE
- O MUNDO DO TRABALHO ENTRE OUTROS
CONTUDO, OS COORDENADORES APRESENTARAM SEUS PROJETOS COM MUITO ÊXITO, SENDO UM MOMENTO OPORTUNO DE SENSIBILIZAÇÃO PARA O TRABALHO DO PROGRAMA TOPA, POIS PERMITIU O CONHECIMENTO DO PROGRAMA, BEM COMO SUAS RESPONSABILIDADES PEDAGÓGICAS, ENQUANTO AGENTES PEDAGÓGICOS. A FORMAÇÃO COM OS/AS COORDENADORES TAMBÉM COLABOROU COM O INTERAÇÃO ENTRE TODOS OS ENVOLVIDOS .
AVANTE PROGRAMA TOPA!
[Fotos]
quarta-feira, 13 de junho de 2012
REDAÇÃO - APRENDENDO A MONTAR UMA REDAÇÃO DISSERTATIVA
ECAMS
DATA: SÉRIE: 3º Ensino Médio -
Regular TURMA: TURNO:
ALUNO(A):_________________________________________________________________
PROFESSORA:
APRENDENDO A MONTAR UMA REDAÇÃO DISSERTATIVA
·
A
SEGUIR APRESENTAMOS DUAS INTRODUÇÕES. UMA DELAS FOI CONSIDERADA FRACA, ABAIXO
DA MÉDIA; A OUTRA OBTEVE AVALIAÇÃO POSITIVA E ESTÁ ENTRE AS MELHORES PRODUÇÕES
DE 2008. COPIE NO SEU CADERNO A INTRODUÇÃO QUE CONSIDERAR POSITIVA E ELABORE
UMA LISTA COM OS MOTIVOS QUE O LEVARAM A ESSA ESCOLHA.
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Introdução 1
A
agricultura é uma das culturas mais importantes para o desenvolvimento do
Brasil. Mesmo inconscientemente grande parte da população contribui para
isso, já que a qualidade de vida, adquirida através do uso de produtos
naturais, é um dos assuntos mais questionados atualmente, podendo até ser
considerada um status para quem a tem ou quer ter.
Revista Guia do Estudante- Redação
Vestibular, 2008.
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|
Introdução 2
Atualmente o Brasil é um dos países que
mais vêm se destacando na área de bionergia, que vem atraindo atenção e
investimento crescente de todos os setores da sociedade.Destinar a produção
agrícola brasileira para atender à geração de bionergia significa criar um
cenário propício ao cultivo, armazenamento, transporte, transformação e venda
de bionergéticos, como álcool e óleos vegetais, tendo em vista o
desenvolvimento econômico e social da população.
Revista Guia do Estudante- Redação Vestibular, 2008.
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ATIVIDADE 2- DECALQUE: MONTAGEM DE UMA
DISSERTAÇÃO
No quadro a seguir, há três dissertação (
Fuvest ,2006) que foram desmontadas. Na coluna da esquerda, leia as introduções
desses textos. Na coluna da direita, estão os parágrafos que se ligam a essas
três introduções ( portanto, correspondem ao desenvolvimento da apresentação ou
à defesa do tema de cada dissertação). Para estabelecer as relações entre
introdução e respectivo desenvolvimento, identifique os termos que, na
introdução, são nomeados e os termos que recuperam essas informações para
progredi-las, isto é, desenvolvê-las. Em seguida, estabeleça que texto
desenvolve cada introdução relacionado no caderno o número ( 1,2 ou 3) do
parágrafo inicial com a letra ( A,B, ou C) das continuações da coluna a
direita.
|
1
Uma
obra de arte, um prédio, uma ponte ou um estudo acadêmico, num primeiro momento,
podem não estar relacionados, mas se considerar-se como produtos de trabalho,
as relações se estabelecem.
|
A
No
entanto, observando-se as sociedades modernas, uma constatação se impõe:
contrariamente a um progressivo e homogêneo desaparecimento do trabalho, o
que ocorre é uma diminuição no número de postos e uma concentração do
trabalho em efetivos reduzidos, criando uma luta acirrada pelos empregos
disponíveis e, ao mesmo tempo, uma pressão extrema sobre os empregados.
Por
que, então, não se pôde desenvolver um modelo social compatível com o
declínio do trabalho ? A resposta é simples: porque a concepção de tal modelo
teria de considerar exclusivamente o aspecto técnico do trabalho, o que é um
erro. Do mesmo modo a parte técnica do trabalho de um gênio como Michelangelo
é precedida pela maturação de um anseio criativo; no homem comum, a parte
técnica do trabalho é precedida por um anseio produtivo que, não podendo
materializar-se, torna-se frustração.
|
|
|
2.
O trabalho é a forma pela qual o homem
transforma a natureza, gerando toda a riqueza que possui.
Desde
o trabalho primitivo do homem caçador e coletor até o trabalho assalariado,
típico do sistema capitalista, as diferentes formas de trabalho acompanham as
transformações históricas e econômicas das diferentes sociedades, nas mais
diversas épocas. È através do trabalho que o homem construiu sua história e
ainda assim acredita-se que o fim do trabalho pode estar próximo.
3.
As
últimas décadas viram florescer no pensamento ocidental novas teorias acerca
do trabalho. Entre elas, destaca-se a estrondosa e aparentemente otimista
teoria do fim do trabalho. Com efeito, já parece bem remoto o tempo em que,
ma Inglaterra recém-industrializada, o desemprego era considerado “
vagabundagem” e punido por lei; hoje, com as crescentes maquinização e
informatização, a demanda por mão de obra tem caído, e seu total
desaparecimento não parece uma previsão absurda.
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||
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B
Um
prédio é fruto de vários profissionais, desde engenheiros e arquitetos que o
projetaram aos pedreiros e mestre de obras que o executaram. Da mesma forma
que uma obra de arte, como a escultura David de Michelangelo, é produto de
trabalho do artista que o concebeu. Desse modo, o trabalho possui várias facetas,
podendo ser classificado como trabalho intelectual, braçal, artístico ou
produtivo.
Infelizmente,
na sociedade atual, há formas de trabalho que são mais valorizadas que
outras. Por exemplo, o trabalho que um advogado é mais conceituado que o de
um carpinteiro e pode ser visto na forma de remuneração. Um advogado recebe
mais pelas mesmas horas trabalhadas que um carpinteiro. Isso porque o
pensamento contemporâneo e capitalista enxerga que o advogado agrega mais
valor à cadeia produtiva e, portanto, gera mais renda que o carpinteiro.
A
essa primeira diferenciação,
verifica-se que o progresso técnico e capacidade produtiva ao longo dos
séculos, ao invés de proporcionar mais tempo à própria humanidade, implicou o
aumento do trabalho e maior distância entre
os que dominam tais técnicas e os que estão à margem delas.
A
era digital e o uso de computadores e softwares modernos permitiu maior
produtividade, corte de custos e otimização do processo produtivo aos que
dela participam. Também implica maior carga de trabalho. Porém, aos
excluídos, significou desemprego e marginalização.
C
Alguns
teóricos que pensavam sobre os rumos do trabalho no futuro próximo, como Peter Drucker,
consideram que, com a automatização da produção e a informação dos serviços ,
é natural que o trabalho deixe de fazer parte da vida de uma grande parcela
da população mundial. Essa parcela não tendo mais de trabalhar para
sobreviver, poderia dedicar-se ao chamado trabalho criativo ou artístico ou
artesanal, que se caracteriza pela realização e pela plenitude do homem no
trabalho.
No
entanto, no contexto histórico, social e econômico atual, caracterizado pelo
capitalismo de mercado de forte cunho financeiro e pela adoção abrangente de políticas econômicas
neoliberais, a substituição da mão de obra humana, decorrente da revolução
tecnológica da informática e da automação , não tem contribuído para um maior
bem-estar. Ao contrário, tem gerado uma massa de desempregados, cuja condição
de vida é extremamente precária e insustentável.
Enquanto
o desempregado cresce, um número cada vez menor de trabalhadores se encarrega
das funções que antes eram desempenhadas por muitos e são assim
sobrecarregados e superexplorados no trabalho. Há, por fim, um pequeno grupo
dos chamados “ trabalhadores do conhecimento” , que constitui a elite dos
trabalhadores modernos. O trabalho, no caso destes últimos, pode incorporar
características do trabalho criativo e ser fonte de realização pessoal, porém
são muito pouco privilegiados por essa
nova forma do trabalho atual.
PRODUZINDO A CONCLUSÃO
ATIVIDADE 3
Na
atividade anterior, há três
dissertações sem conclusão. Nessa parte final do texto, é comum citar
expressões que foram usadas no primeiro parágrafo para mostrar ao leitor que
o texto está perfeito: o fim retoma o início. Todavia, não se prenda a isso.
Outras características importantes são a simplicidade, a objetividade e a
síntese do posicionamento adotado ao longo dos parágrafos. Escolha uma das
dissertações da atividade anterior e produza a conclusão.
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domingo, 13 de maio de 2012
segunda-feira, 7 de maio de 2012
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 6º ANO
PROVA DE LÍNGUA
PORTUGUESA
I UNIDADE
TEXTO:
MARTIM
CERERÊ JOGADOR DE FUTEBOL

O
pequenino vagabundo joga bola
e
sai correndo atrás da bola que solta e r.ola.
Já
quebrou quase todas as vidraças
Inclusive
a vidraça azul daquela casa
onde
o sol parecia um arco-íris em brasa.
Os
postes estão hirtos de tanto medo.
(O
pequenino vagabundo não é brinquedo...)
E
quando o pequenino vagabundo
cheio
de sol, passa correndo entre os garotos,
de
blusa verde-amarela e sapatos rotos,
aparece
de pronto um guarda policial,
o
homem mais barrigudo deste mundo,
com
os seus botões feitos de ouro convencional,
e
zás! carrega-lhe a bola!
“Estes
marotos
precisam
de escola...
O
pequenino vagabundo guarda nos olhos,
durante
a noite toda, a figura hedionda
do
guarda metido na enorme farda
com
aquele casaco comprido todo chovido
de
botões amarelos.
E
a sua inocência improvisa os mais lindos castelos;
e
vê, pela vidraça,
a
lua redonda que passa, imensa,
como
uma bola jogada no céu.
“É
aquele Deus com certeza,
de
que a vovó tanto fala.
Aquele
Deus, amigo das crianças,
que
tem uma bola branca cor de opala
e
tem outra bola vermelha cor do sol;
que
está jogando noite e dia futebol
e
que chutou a lua agora mesmo
por
trás do muro e, de manhã, por trás do morro, chuta o sol ...
Cassiano
Ricardo
COMPREENSÃO
DO TEXTO
1. Marque
com um (X) a frase que completa convenientemente: Segundo o poeta, Martim
Cererê é um pequeno vagabundo...
a) Destruidor
de brinquedos ( )
b) Terrível
e perigoso( )
c) Mau
por natureza( )
2. Na
sua opinião, esse menino é muito diferente dos demais garotos da mesma idade?
Por quê?
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Que
fez o pequeno terrível contra uma casa?
...............................................................................................................................................
4. Marque
a frase correta que completa a expressão “...Cheio de sol, passa correndo entre
os garotos” leva-nos a pensar na
a) Malvadeza
do menino. ( )
b) Alegria
e agilidade do menino. ( )
c) Rapidez
com que desobedece ao policia.( )
5.O autor caracteriza os personagens do texto pela
descrição de sua vestimenta.
Responda:
a) Como
está vestido o garoto?
................................................................................................................................................
b) E
o guarda policial?
................................................................................................................................................
5. De
repente o guarda interrompe a brincadeira do garoto – Além de carregar-lhe a
bola, o que diz?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. Durante
a noite, embora não se esquecendo do guarda que lhe roubara a bola, Martim
imagina um jogo muito especial, responda:
a) Quem
é o jogador?...................................................
b) O
que ele chuta de noite?........................................
c) E
de dia?...................................................................
PARTE GRAMATICAL
TIRINHAS

1.Leia a tirinha e retire dos balões os
seguintes tipos de frases:
a-
Interrogativa b- declarativa
|
a)
|
b)
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1.Complete o quadro seguinte,
pondo um X na coluna correspondente.
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INTERROGATIVA
|
EXCLAMATIVA
|
IMPERATIVA
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Faça-o
entrar no carro!
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Ela não está em casa. |
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|
Cadê
Jorge ?
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É uma delícia esse bolo!
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1. Das frases abaixo
relacionadas, indique as que contêm oração ou orações:
( ) Maria gosta de viajar.
( ) Quem entra por aí, cai na escravidão.
( ) Já estou aqui há dois meses.
( ) 0 filho
compreendeu perfeitamente o olhar do pai.
4. Nas palavras abaixo, preencha as lacunas, usando
corretamente as letras s ou z.
a) prince__a
f)
freguê __
b) coi__a g)
hospitali__ar
c) francê__
h)
saboro__o
d) magre__a
i)
duque__a
e) poeti__a j)
bele__a
5. Leia.
Surpresa
O
navio apitou,
apitou
o navio,
o
marinheiro correu,
correu
e tropeçou.
Tropeçou
o marinheiro
e o
cachimbo caiu
caiu
no canteiro.
O
marinheiro não viu
e o
cachimbo perdeu
mas
não perdeu o navio.
Pobre
marinheiro no alto-mar
sem
cachimbo para cachimbar.
(Sindônio Muralha)
a) Identifique
todos os verbos do poema.
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